恒例行事となりましたが「朱鷺メッセ」の七夕飾りのお手伝いのため、７月
初めにぞう組園児全員で朱鷺メッセに出かけました。写真のような好天に恵ま
れ楽しく無事にお役目を果たすことができました。テレビ取材もあり、ばっち
り放映された子もありました。

　子ども達がそれぞれ短冊にどんな願いごとを書いたでしょうか、ちょい気に
なりませんか、ちょっぴり内緒でのぞいてご紹介いたしますと・・、大略次の
通り。ご自分の子どもさんの願いはどれでしょうか。

　女の子は、　・プリキュアになれますように（３名）、・アイドルになりた
い（１名）、・可愛いい女の子に（１名）、ママのように料理上手にそして子
ども３人産みたい（１名）にはドキンとします。日頃、言われてるのでしょう
かご飯が多く食べられるように、怪我しないこと（１名）でした。

　男の子は、　・仮面ライダーになりたい（４名）、・新幹線の運転手に　
・サッカーが、　バスケットが上手になりたい（各１名）と単純明快。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

はっけよい　のこったのこった園内相撲大会

　２３日園内遊戯室特別会場で園内相撲大会が開かれました。折から大相撲
名古屋場所は妙な話題の場所となりましたが、赤沢保育園場所は実に明るく
楽しい場所でした。みんな一生懸命がんばりました。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

第四銀行住吉町支店・赤沢保育園作品展

　第四銀行住吉町支店さんのご好意により同店ロビーで７月２６日から８月
一杯の予定で　うさぎ・ぱんだ・ぞうの各組全園児の作品を展示しておりま
すので、ぜひご覧ください。

　姓を略して名前だけの表記ですがご了解をお願いします。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

赤勝て！　白勝て！　運動会

　待ってた　待ってた　運動会　ワーイ　ワーイ　　赤組だ　　白組だ

　　　綱引きだって　　負けないぞ　フレ　　フレ　　フレー

　　　　　　駆けっこだって　　負けないぞ　フレ　　フレ　　フレー

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

穀 雨（こく・う）

４月２０日から５月４日までが二十四節気の穀雨です。

　二十四節気（せっき）とは、節分（立春・立夏・立秋・立冬）を基準にして一年を二十四等分して約１５日ごとに分けた季節の名称です。そして今がちょうど穀雨に当ります。

　穀雨とは春の雨がたっぷりと穀物を潤すことを意味し、農作業の種まきに適した雨の恵みがある時期との意です。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

君子蘭をいただきました

　そんな四月半ばのある日、園長宛てに千葉県長生郡にお住まいの女性の方から写真のような見事な鉢植えの君子蘭が宅配便で配達されてきました。

　送り主の住所・お名前をみても全くの心当たりがありません。どなた様からまた何で「君子蘭」と、不思議な気持ちでびっくりするばかりでした。鉢の脇に添えられた封書がありました。

　封書には次のように書かれておりました。お出しになられた方のお許しをいただきまして、次にご紹介します。

　『始めてお便りを差し上げます。過日新聞に赤沢保育園の記事が出ておりまして、昔々の卒業生として懐かしく拝見いたしました。

　開園百周年とか、おめでとうございます。

　又漢字教育をやっておられるとか、幼少の覚えた字は一生忘れず有意義の事と存じます。

　私の故郷は新潟で湊町一に住んでおりました。旧姓荒木愛子と申します。七十数年前卒業生の代表で証書を頂いた事記憶して居ります。

　お陰様で暖かい千葉で主人と暮して居ります。好きな花造りにも精をだしております。風で少し葉が痛みましたが、育てた君子蘭です。気持ばかりですがお祝いまでお受け取り下さいませ。

　乱筆で失礼致します。

　四月吉日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倉井愛子

　園長先生へ　　　』

　以上お手紙（全文原文のまま）をご紹介しました。

　付け加えますと、昨年９月に産経新聞全国版に赤沢保育園の石井式漢字教育が紹介されました。それを読まれて懐かしく思い出されたものと思われます。昭和１０年頃のご卒業かと推定されます。その頃は卒業生は２００名位はあった筈で、それだけに現在のように一人一人に証書を渡すことは出来ず、６組の代表に渡しており、各組は４０人以上の人数でした。

　当時は現園長祖父初代園長赤沢鍾美が存命しておりましたので鍾美自身から受取られた筈です。厳めしい髭の園長からの証書受領は幼児にとって印象がことのほか強かったことと思われます。なお、文中の百周年は百二十周年のことです。

　倉井様の暖かいご厚情、本当に有難うございます。湊町もすっかり変わりましたが、お実家にお出での節はどうぞお立ち寄り下さい。今後の益々のご健勝とご多幸をお祈り申し上げます。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

右利き左利きの利き手について考えてみます

　①大体生後一年前後から子ども達は好きな食べ物をみると手を伸ばして自分で口に運ぼうとし始める。そんな時左手でなく右手を伸ばして掴ませるように仕向ける。箸やスプーンなどを持つ場合でも常に右手でするようにする。子ども達自身を好きなように任せれば右左まちまちに手を出す。そんな時出来るだけ右を用いるようにリードしてやる。それを一歳半～２歳前後まで注意すればその子は間違いなく右利きになる。その時期に子どもの選択に任せるなどと無関心に放置すればその結果は右左まちまちになるのは当然な話。

　②４～５歳頃になってから矯正しようとしても脳の回路や筋肉の発達がそれなりに出来ているので、無理にやると問題が発生する。どもりや目をパチパチするチック症になったりする。

　③人間世界はハサミや包丁などの道具からボタン穴位置や自動車・機械、住まいの構造等も大半右利きを想定して造られている。左利きにとっては一生不便が多く割を食うことになる。

　遺伝説もありますが、ちょっとした努力習慣で決まるのでは…。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

　年間恒例行事の中で12月下旬に実施した｢郵便ごっこ｣があります｡これは模擬はがきを使って子ども自身ではがきを書いてお友達や先生に送ったりするのです。

　しかし手紙を書くことは大人にとっても簡単な仕事ではありません。いくら書きやすいはがきであっても子どもが自分自身で内容を考え文字を書いて仕上げるのですから高度な頭脳作業です。それだけに年長児ぞう組限定行事になります｡

　年長組の皆さんにしてもはがきらしく仕上がっているのははっきり言って少ない。それどころかいくら眺めても推定しても読むことが難しいもののほうが多い｡それでも子ども達が悪戦苦闘した結果を目にすることは､それぞれの努力工夫の跡を辿ること出来て読んでいて楽しい｡それぞれの成長振りや大人とは違った着眼点や考え方が分かったりしてどきりとさせられたり､教えられることも多い。日頃子ども達と接触し密着しているのでそれなりに子ども達のことは分かっているつもりでも気付かされることは少なくない｡

　では次に､実際の子どもたちの作例の幾つかを原文のままご紹介します。

①えんちょうせんせいへ　　えんちょうせんせいはしつこいけどわからないことわおしえてくれる　うちのおじいとわおおまちがいですね　　　　○○○より

※階段を降りるとき一段毎に両足を一旦揃えてから降りているので､左右の足を交互に歩行と同じようにして降りるように頑張りなさいと何度か注意したのが気になってるようです。おおまちがい　は大違いと言いたかったのではないでしようか。

②わたしは土曜日かまくらをつくりました｡さとう先生は土曜日なにをしていましたか。　□□□□(より)

※この人のはがきはこの通りに漢字まじりで書かれており､□印個所は自分の名前をしっかりと漢字で書いてありました。句読点の(。)もきちんと付け、(より)は参考までに付け加えました｡漢字の字形もしっかりと整っており､小学校2～3年生としても通る立派な出来上がりです。

③たなかせんせいかぜひかないれね　　ぞうぐみ　○○

④あおきせんせいおしごとがんぱってねいつもおそうじがんぱってね　　　　　　そうぐみ○○

⑤やまもとせんせいいくもおそうじがんぱてね　○○○○○○

※いくもこれはいつもと書いたつもりでしよう。「つ」が幼年期にはよく見られる左右反対の鏡文字になったと思われます。

⑥みさわせんせい　かぜひかないでね　　ぞうぐみ○○○

　職員宛はがきの大部分をご紹介致しました｡ここにご紹介しないものもありますが､それらはイラストや模様ばかりで文がなかったり､あってもどうにも判読できないものでした。

　子ども達の目線にどんな風に大人の姿が映っているのでしょうか？　はがきを通してその暖かい思いやりの視線を知ることが出来ましたことは嬉しい収穫でした。

　新潟市内の桜の開花はまもなくかと思いますが、新入園や進級の園児の皆さんの胸の内はすっかり春花満開になっているかと思います。とは言っても新入園の幼い皆さんが張切った気持ちでいても、これまでの家庭環境と異なる初体験の園生活に迷いやトラブルなしにすっと入れるかどうかはまた別問題です。理由や筋道が呑込めない幼児達の小さな心の中で、これからは大なり小なり一もめや二もめがあっても当然な話です。一時的に登園を嫌がったり拒否したからといって保護者の方はそれに負けないで登園を続けましょう。間違いなく必ず保育園生活が好きになりますから。それに向かって頑張りましょう。踏ん張りましょう。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

石井式幼児教育

文頭掲載の俳句は赤沢保育園の園児達が日頃園内で楽しんでいる「石井式俳句かるた」の中の一句です。当保育園では石井式幼児教育を日常の保育の中に取り入れております。上記の俳句かるたはその石井式教育の教材の一つです。石井式教育と言っても初めて耳になさる人が多いかと思いますので、簡単に説明致します。

　石井式教育の基本的特徴は、まず（１）美しい言葉、正しい日本語、やさしい会話で子どもと接することを基本にしております。そして石井式では（２）その言葉も口から耳への話し言葉だけでなく文字や文章による書き言葉で子ども達と接するのです。

　こんな風に説明すると石井式は別に特別な教育法とは思えないかもしれません。ところがその対象年令が従来の常識と大きく異なるのです。まず０歳からなのです。私どもの経験からは生後６っか月位から始めるのがもっとも効果的でかつ自然で無理がないようです。

　人見知りが始まる生後３～４か月頃から始めるのです。

　この時期は子ども自身が外界を自分なりに認識し識別が出来るようになる第一歩の時期です。親しい人とそうでない人との区別、そうでない人に対して不安を覚え、抱かれたりすると不快不安を感じて抱かれることを泣き叫んで拒否し、自己主張の第一歩が始まります。その時期は石井式教育学習開始の時期でもあるのです。

　人見知りが始まる頃は、ご承知のようにまだ首も座らない完全な赤ちゃん時期です。人の話しが判るどころか自身の発語も泣き声を上げるかせいぜいアーかウー位しか出来ません。しかし、正常に発育していればそんな外見であっても脳の働きは立派に人の違いを視聴覚を通して判別し記憶できるまでに発達しているのです。

　そのような時期から毎日毎日（１）美しく正しい優しい日本語で語りかけるのです。さらに話し言葉だけでなく（２）書き言葉（単語や文章）を示しながら話しかけるのです。いちいちその反応を待ったり確かめる必要はありません。一方的に語りかけます。（３）文章や単語は通常の漢字や漢字混じりの日本語文を示すのです。決してかな文字だけの不自然な文章や単語を示すのではありません。

　ハナは花、鼻と、カミは紙、神、髪と、ハシは橋、端、箸と。学校はガッコウではなく学校と、電車はデンシャではなく電車と教えます。ひらがなやカタカナだけの不自然な日本語ではなく、漢字混じりの普通の日本語で日本文で教えるのが石井式幼児教育の基本なのです。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

根性が芽生え育つ時期に

　根性がある…、さもしい根性、といった根性のことですが、その根性は、後年に完成する性格、人格の土台や根っ子の部分に当たり、その根性が芽生え形成される最初は、実にその人見知りの時期に始まります。そしてその大よそは３～４歳頃までに完成しいわゆる百歳まで引き摺る三つ子の魂になるのです。

　その根性の中に正しい日本語を石井式は植付るのです。